Horváth László: A visszaeső diákokat ki kell emelni a közösségből

„A végén közölték, hogy egyébként mindenki úgy döntött a cigánysoron az érintettek közül, hogy nem kér oktatást, nem kér képzést, hanem pénzt kér és akkor ezzel távoztak.”

„Az egri iskola példája a maga meztelen valóságában mutatja meg, hogy itt csakis politikai érdekről van szó. Hiszen Egerben az a helyzet, hogy bepereltek úgy egy iskolát, hogy be se tették a lábukat. Nem beszéltek se szülővel, se diákkal, se tanárral, senkivel. Jogerősen hogy-hogy nem, megint nyertek és most deszegregációs tervet kéne készíteni vagy kell készíteni, aminek az lenne a következménye, hogy az iskolát bezárják. De ebben az iskolában egyébként értelmi fogyatékosok vannak, autisták vannak, halmozottan hátrányos helyzetű gyerekek. Nekik ez a hely jó, nekik való, a szülőknek is jó és a szülők nem akarják, hogy ez az iskola megszűnjön. A pedagógusok se akarják. Az alapítvány meg már nincs is ott. Árkon, bokron túl van, be se tette a lábát. Megvolt a jogerős ítélet és utána mit érdekli őt, hogy mi lesz az értelmi fogyatékosokkal, mi lesz az autistákkal, mi lesz a halmozottan hátrányos helyzetű gyerekekkel, a családokkal, az iskolával. Az nem fontos, mint ahogy itt, ennél a gyöngyöspatai pernél sem volt fontos, hogy akkor az iskolával mi történik. Be kellett árazni, annyi volt a fontos.”

„Az a baj, hogy amit ők védenek, az a rendszer, az pontosan a gyengébbek számára a legrosszabb, amellett egyébként, hogy a jó képességűeket nem hagyja előre menni és ilyenkor lefelé igazodik mindenki, mint ahogy az agressziónál is.”

„A pedagógusnak tanítani kell és nevelnie kell.”