„Az oktatásban a minőségi kérdések most már nem halaszthatóak” – ezt mondta Lázár János, amikor a rosszul sikerült matematikaérettségiről kérdeztük. A kancelláriaminiszter szerint minőségi oktatás nélkül nem lesznek versenyképesek a munkaerőpiacon a diákok.
„Lassan eljön annak is az ideje, hogy ne csak arról beszéljünk, hogy milyen intézményrendszerben, milyen körülmények között dolgoznak a pedagógusok és dolgoznak az iskolák, hanem milyen minőségben. Mert amikor bevezettük a pedagógus életpályamodellt, korszerűsítjük az iskolákat, költünk az infrastruktúrára, megszervezzük újra az iskolarendszert, ingyenessé tesszük a tankönyvet, akkor lassan talán a szülők is jogot kapnak arra, hogy megkérdezzék: de mégis milyen a minőség?” – mondta Lázár János.
A május–júniusi érettségi időszakban a diákok több mint 446 ezer vizsgát tettek le. Több mint 6700-szor buktattak a vizsgabiztosok. A legtöbben, 3 ezren, matekból kaptak elégtelent. De csaknem ezer magyarvizsga sem sikerült. Kettest 92 ezren kaptak. Jelesre 125 ezren vizsgáztak.
Amíg a 70-es, 80-as években a magyar tanulók matematikában és természettudományos tárgyakban kiemelkedőek voltak, a 90-es évektől kezdve a teljesítmény egyre rosszabb lett. A legutóbbi PISA-felmérés szerint már nemhogy az élmezőnybe, de a középmezőnybe se kerültek be a magyar diákok.
„Az internet arra szoktatja a fiatalokat, a gyerekeket, hogy nagyon gyakran próbáljanak meg információkat szerezni, és így felületes lesz az információszerzés. Rohannak a honlapokon keresztül, ide kapnak, oda kapnak, amoda kapnak” – mondta a Hír TV-nek Nahalka István oktatáskutató.
Az érettségi feladatokat is hasonlóan próbálják meg megoldani. Végigfutnak rajta, nem értik, ott hagyják. A matematikaérettségin még a 3-as átlagot se érték el a diákok. Ez az elmúlt hat év legrosszabb eredménye.
„A képi információfeldolgozás sokkal fontosabbá válik, ezért például nagyon megfontolandó, hogy a feladatokban mennyire legyenek, és amennyire csak lehet, legyenek rajzok, amik segítik a megértését egyáltalán a feladatnak. Hiszen nem elsősorban azt akarjuk vizsgálni, hogy megérti-e a feladatot a gyerek, bár az is egy érdekes kérdés, hanem azt, hogy hogyan tud egy problémát megoldani” – mondta az eredmények kapcsán Nahalka István oktatáskutató.
Az oktatáskutatók azt mondják, ha nem változik valami az oktatás rendszerében, akkor a magyar diákok előbb-utóbb kizárják magukat a munkaerőpiacról.
